Portafolio de evidencias de Dafne: 2011

martes, 22 de noviembre de 2011

Una clase de Historia

Ahora les presento una de mis planeaciones puesta en práctica, de la asignatura de Historia, les presento a los chicos y chicas tomando notas de un documental sobre la cultura Mesopotámica, con la información recaudada resolverían algunas preguntas que se les hizo en un juego, para posteriormente contestar su guía. Juego y aprendo Historia.

El aula de clases, crece

Ahora les presento los recursos que hemos implementado, tomando en cuenta las necesidades del grupo.

Frases para pensar. Son algunos proverbios de distintas partes del mundo, que nos pueden ayudar a iniciar comunidad de diálogo, así también podemos reflexionar lo que dicen.

Buzón de preguntas, es un pequeño buzón en donde los chicos y chicas pueden meter las preguntas e inquietudes que surjan durante las clases, para después darles respuesta.

Y claro que no pueden faltar los recursos utilizados en curriculum social I, aquí pueden notar que la teoría tomada en Pequeño Sol, está puesta en práctica.

2da parte.

Sé muy bien que casi no subo evidencias, pero aquí les dejo lo que he trabajado hasta ahora, recuerden poner los comentarios y dudas que surjan acerca de mi trabajo.

Hoy les compartiré el proyecto de español sobre el guión radiofónico, los chicos y chicas de sexto grado transmitieron su programa de radio a toda la comunidad estudiantil, desde la dirección de la escuela, utilizando el micrófono, la grabadora y sus teléfonos celulares para poner las canciones que programaron para su programa de radio. Algunos equipos hicieron sus carteles de propaganda (como lo veremos en la foto), y aunque sinceramente hablando, a mi, me hubiera gustado que esta actividad se quedara permanente e inclusive transmitieran por las tardes vía internet, sin embargo mis deseos en esta ocasión no fueron ordenes ya que los chicos y chicas hasta el día de hoy no han transmitido desde internet.

(Radio PIDA) Son las siglas que utilizaron, corresponden a la inicial de los integrantes del equipo.

miércoles, 5 de octubre de 2011

Guion radiofónico

Aquí les comparto la primer parte del proyecto "Hacer un guión radiofónico", en esta parte se reunieron por equipo para crear su guión radiofónico como recuperación de la experiencia. Pero en las fotos podemos observar que un equipo sacó su guia de apoyo y se basó de ahí para realizar su guión radiofónico.

miércoles, 28 de septiembre de 2011

Pero... ¿y los sueños de los niños (as)? Pues aquí tenemos el árbol de los sueños, en donde cada uno de ellas (os) plasmó lo que querían ser cuando estuvieran más grandes y el por qué. Dentro de algunas respuestas estuvieron: médico, ginecóloga, docente, licenciatura en relaciones internacionales, chef, entre otros más.

Sí, estoy consiente que antes de elaborar los acuerdos son los sueños y esperanzas, y que éstos, a su vez, están orientados a metas concretas en un futuro próximo (por ejemplo al finalizar el ciclo escolar), y si bien aquí no están plasmados, debo decir que eso se platicó con los chicos (as) el primer día, dentro del saludo.

Ahorita vemos las "Patrullas", que son las comisiones de cada alumno. Tenemos los capitanes de cada patrulla, así como los encargados del tiempo, libros, materiales, estrella y ecológico. Cada patrulla trabaja (por así decirlo) por una semana. El chico (a) ecológico tiene la función de recordarnos mantener limpio nuestro espacio, además de utilizar algún objeto hecho de material reutilizable (algún broche o pulcera de popotes, bolsas de sabritas u otros materiales). Estos equipos estarán así por un bimestre, ya que cada niño debe tener la oportunidad de explorar otras posibilidades dentro de la patrulla.

Después de un tiempo muy prolongado les presento mis evidencias:

Estas son de la primera semana de clases y la construcción de acuerdos. En las fotos observamos a los niños haciendo los acuerdos; los cuales pegaron en el lugar que ellos eligieron. Practicamente la construcción de acuerdos fue mi actividad de acercamiento al grupo de 6to grado, en la escuela "JUSTO SIERRA MÉNDEZ" (vaya forma ¿no?). Sin embargo, como los niños(as) ya han trabajo con ello, sentí la construcción de los mismos muy fluida. (Nótese que el material que utilizaron fue 100% biodegradable)